版本演進

[SOLID ver. 1.0] Seamless Online Learning Integrated Discussion (2010/10/01)

在線上學習環境中，討論式教學法是一項常被教學者採用的教學策略。線上討論包含同步討論與非同步討論。經由相關文獻探究可知，同步討論與非同步討論都各自有其優點與限制，但卻較少文獻討論整合兩種討論機制的環境架構以及學習歷程的研究議題。其次，將線上學習社群架構在其本身日常生活中的網路社群中，可以促進學習動機與成效。因此，本研究團隊開發結合常用之同步討論工具(MSN Messenger)與非同步討論環境(Facebook Group)的”Seamless Online Learning Integrated Discussion (SOLID)”無接縫系統。


[SOLID ver. II] Social Online Learning Integrated Discussion   (2014/10/1)
SOLID第二版為了更強調社群環境中社交互動的影響，將seamless改成social。「Social Online Learning Integrated Discussion (SOLID II)」是以社交社群環境(即Facebook)為基礎的線上學習社群，採用合作式問題解決教學法(CPS)當作教學策略，並透過概念構圖當作認知工具。教師可以依據不同教授科目事先設定不同的概念構圖，並透過合作式問題解決教學法引導學生透過線上討論來解決問題。SOLID II有別於第一代的「Seamless Online Learning Integrated Discussion (SOLID)」，更強調透過社交(social)的概念進行學習，也就是說，小組學生們不僅是透過Facebook Groups進行討論，更是透過Facebook API的機制整合合作式問題解決教學法(CPS)與概念構圖的教學策略。此外，SOLID II也將開發成編輯器(authoring tool)，之所以開發成編輯器，是因為能將此系統推廣到不同的教師使用，教師可以依據需求來使用此系統。